ゆびきり政治

２００６年７月にイギリスの心理学者エードリアン・ホワイト氏（レスター大学）が、世界の国々の幸福度を示す「世界幸福地図」を発表した。平均寿命や経済状況、教育レベルなどに関する各国の発表済みの報告書の指標やデータをもとに分析し計算の上、ランク付けをしたものである。対象は１７８ヶ国で、第１位はデンマークで、その後にスイス、オーストリア、アイスランドなどが続き、アメリカ２３位、オーストラリア２６位、イギリス４１位、スペイン４６位、イタリア５０位、フランス６２位、中国８２位、韓国１０２位、日本は残念ながら９０位という結果であった。別の学者が２００５年に発表した幸福度調査でもデンマークが第１位にランクされていることに注目したい。

日本は平均寿命世界第１位であり、経済でも世界第２位の国であるのに、幸福度（世界で一番幸せと思う国）が９０位とはなんとも情けない限りである。どうして日本が９０位なのか。

教育者である寺田治史（武庫川大学教育研究所）は、その原因を教育の面で分析をしている。教育レベルにおいてデンマークと日本とでは大きな差があるということである。デンマークでは小学校２年生までは「読み・書き・計算」に重きを置かず、しかも中学校２年生まではテストも評価も行わないというのである。そして授業も対話、会話形式で徹底されているという。また評価は別として親の同意があれば喫煙や飲酒も１４歳から許されており、子どもの自由が保障されており、子どもの自己責任や自己決定が尊重されている。

こうしたことから現在のわが国で起こっているいじめや不登校、学級崩壊などはデンマークでは皆無だと言われている。これはデンマークの教育者であったニコライ・グルントヴィが提唱しているように、「文字による教育を『死の教育』といい、言葉による教育を『生の教育』」とした生きた言葉による対話の教育こそが、こうした幸福度につながっているとしている。わが国の教育の未来を考える時、千金の重みを持つ教育哲学といえる。

わが国は、今後の具体的な教育改革の方途を、「対話教育」に求めなければならないと改めて痛感した。